一、“卓越計劃”的啟動
針對我國高等工程教育存在的問題，2010年6月23日，教育部開始試點高等工程教育改革重大計劃---“卓越工程師培養計劃” （以下簡稱“卓越計劃”）。
二、“卓越工程師”的定義
“卓越工程師”這一概念緣于教育部“卓越計劃”。嚴格意義上的工程師是指那些具有工程師執業資質的或者工程師職稱的人才，但“卓越計劃”的工程師是指文憑工程師，泛指高等學校培養的具有工程師基本能力、并有獲得工程師執業資質或者工程師職稱的潛力的後備工程師。
三、“卓越計劃”的指導思想
是樹立“面向工業界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，以社會需求為導向，以實際工程為背景，以工程技術為主線，着力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力。
四、“卓越計劃”的培養目标
以培養造就一大批創新能力強、适應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才為目标，促進工程教育改革和創新，全面提高我國工程教育人才培養質量，努力建設具有世界先進水平、中國特色社會主義現代高等工程教育體系，促進我國從工程教育大國走向工程教育強國。
五、 本科“卓越計劃”的培養形式
本科工程型“卓越工程師”培養分為校内學習和企業學習兩個階段，采用“3+1”培養模式，即大學4年的前3年在校内學習（在校内學習的3年也有校内、外的工程實踐），第4年完全在企業學習（包括畢業設計），其中，企業學習階段（1年時間）最關鍵。
企業學習不是簡單的實習，更不是象現在高職院校學生那樣在企業“做工”，而應該是“學習”、“實踐”，應通過1年時間在企業的工程訓練和工程實踐，提高學生的工程意識、工程實踐能力和工程素質，達到工程師的基本要求。應實行校企聯合培養方式，培養方案應包括學生在企業學習階段的培養目标、培養标準、培養計劃、師資配備以及管理與考核辦法，而且一定要具有可操作性。
